La significatividad del ciclo del agua: un camino para explorar modos de construir una educación científica intercultural

El presente artículo de investigación presenta parte los resultados un proyecto desarrollado por el Grupo Investigación en Educación Científica Intercultural (Grupo IECI) del Instituto CeFIE la Facultad Ciencias Exactas y Naturales (FCEN) Universidad Buenos Aires (UBA). Para su realización se intervino algunas instituciones educativas a las que asisten estudiantes, mayoritariamente, pueblo originario qom. Siendo una investigación-acción sobre (ECI), objetivo específico este trabajo fue encontrar puntos contacto o vínculos entre conocimientos científicos vernáculos, mediante temática común; con fin, decidió trabajar comunidad qom provincias Chaco Formosa, Argentina. Asimismo, diseñaron serie actividades didácticas exploratorias intención develar aparición componentes culturales vernáculos agua, uno elementos más importantes para vida humana. Esto desarrolló al poner diálogo tres relatos ancestrales donde intervinieron distintos seres cultura relacionados tópico elegido procesos atraviesa agua desde mirada ciencia escolar. Parte objetivos generales fueron creación materiales didácticos interculturales generar conciencia diversidad cultural integra nuestra sociedad.